萬通教師在用自制的跑車做教學(xué)演示

理實(shí)一體化課堂上師生交流

網(wǎng)易教育訊 全國(guó)汽車職業(yè)教育教師教學(xué)能力大賽（以下簡(jiǎn)稱“大賽”）決賽上，萬通6位參賽老師全部獲獎(jiǎng)，是什么造就了萬通教師如此強(qiáng)的教學(xué)能力？

據(jù)悉，本次大賽主要加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，著力建設(shè)一支適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才需要的汽車專業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍，在比賽中也自然著重于“雙師型”教師所具備能力的考核，萬通教師之所以取得如此傲人的成績(jī)，與其在教學(xué)中“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的科學(xué)運(yùn)用是分不開的。

據(jù)了解，萬通汽修學(xué)校不乏在汽修行業(yè)摸爬滾打了數(shù)年的一線崗位高級(jí)技師，他們的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都相當(dāng)?shù)呢S富，那些貼近汽修行業(yè)發(fā)展的新技術(shù)，那些在工作中切實(shí)將會(huì)遇到的問題，那些出現(xiàn)在身邊的汽車故障等等，信手拈來，無一不精。這奠定了萬通教師的專業(yè)技能水平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，打好了根基，就會(huì)無堅(jiān)不摧。

另外，重要的一點(diǎn)還是萬通教師對(duì)學(xué)校倡導(dǎo)的“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的運(yùn)用，“‘理實(shí)一體化’教學(xué)，不單單是理論與實(shí)踐相結(jié)合，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。”萬通汽修學(xué)校董老師說。老師可以讓學(xué)生處于一個(gè)很寬松的氛圍中，但是老師自己卻不能放松，萬通汽修學(xué)校的負(fù)責(zé)人幽默地告訴記者，這對(duì)教師來說可是一個(gè)“技術(shù)活”。所以，萬通的課堂有一個(gè)明顯不同于其他學(xué)校的特點(diǎn)：一堂課就是一場(chǎng)電影。

為什么這么說呢，主要是因?yàn)樵谌f通的課堂上老師扮演的角色是“導(dǎo)演”，而學(xué)生是“演員”。傳統(tǒng)的課堂，老師通常是“自導(dǎo)自演”，在這里，老師和學(xué)生充分地互動(dòng)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，老師只是起到監(jiān)督、引導(dǎo)的作用。并且學(xué)生一邊聽理論，一邊動(dòng)手操作，這就是萬通汽修學(xué)校的“理實(shí)一體化”教學(xué)模式。

據(jù)校方負(fù)責(zé)人透露，萬通的“理實(shí)一體化”與大賽倡導(dǎo)的“雙師型”教師如出一轍，萬通教師在課堂上邊講授理論邊指導(dǎo)學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，并大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。日?？茖W(xué)教學(xué)的實(shí)踐，各個(gè)教研組相互切磋、學(xué)習(xí)，集團(tuán)及各院校不定期的培訓(xùn)，這些都讓萬通的教師在教學(xué)能力上所向披靡。